Журнал № 3

25 октября 1917 г.

10 час[ов] вечера

(Присутствовало 15 человек).

Обсуждался вопрос об учебных планах епархиальных женских училищ.

В. В. Успенский отмечает неопределенное настоящее положение жен[ских] гимназий М. Н. Пр.: 7-й класс дает среднее образование, но без строго-формулированных юридических прав окончивших 7-классный курс гимназии; 8-й кл. — бывает то педагогическим, то общеобразовательным. Епархиальные училища имеют определенные права: окончившие 6 классов этих училищ получают звание домашней учительницы; но фактически эти права не всегда признаются. Следовательно, требуется изменение курса этих училищ. По мнению докладчика, возможны следующие выходы: 1) в епарх[иальные] училища ввести курс мужской 8-классной школы; но тогда не будет педагогического класса; 2) к 7-ми общеобразовательным классам присоединить 8-й — педагогический, дающий право на звание учительницы; 3) в 8 классе создать два отделения: а) общеобразовательное, дающее аттестат зрелости, и б) педагогическое, дающее права на звание учительницы; 4) наконец, в виду очень вероятного преобразования общеобразовательной средней школы мужской и женской в 7-ми-классную, возможно и епархиальные училища преобразовать в семиклассные.

Смирнов П. А. рекомендует организовать епархиальные училища по типу женских гимназий.

Булгаков Г. И., в виду того, что предполагаются разные типы мужских школ, рекомендует ввести в епархиальных училищах minimum общеобразовательной средней школы с присоединением Закона Божия и педагогических наук; при таком учебном курсе у учащихся будут все права. В частности, он находит необходимым дать более широкую, сравнительно с гимназиями, постановку педагогическому образованию, и педагогические науки изучать в течение нескольких лет, как делается теперь в епархиальных училищах; такое расширенное педагогическое образование даст превосходство епархиальным училищам пред гимназиями.

Новолетов В. В. находит неудобным к общеобразовательному minimum’у присоединять новые дополнительные предметы, так как предметов без того много; поэтому он рекомендует для епархиальных училищ обычный учебный срой гимназий, а педагогические науки предлагает отнести на 8-й дополнительный педагогический класс.

Булгаков Г. И. не боится вводить новые предметы, так как обычно общеобразовательный minimum оставляет немало свободного времени.

Медведков Н. Н. по вопросу о педагогическом образовании в епархиальных училищах находит, что в настоящее время педагогические классы нужны; но скоро нужды в них не будет, п. что откроется много специальных педагогических заведений; с другой стороны, у всех учащихся сильно стремление к высшему образованию; поэтому, в епархиальных училищах временно нужно открывать педагогические классы по примеру женских гимназий, но потом постепенно нужно перестраивать епархиальные училища по типу мужских гимназий, со всеми правами последних.

Рождественский В. А. указывает, что есть разные епархиальные училища — 6-классные, 7-ми и 8 классные; не все они приготовляют учащихся к высшему образованию; с др[угой] стороны, в высшие учебные заведения ведь шли немногие как из епархиальных училищ, так и из гимназий; все хотели скорее встать на свои ноги, поступить на место. Поэтому приспособление епархиальных училищ к мужским гимназиям — это приспособление к меньшинству. Необходимо оставить в училищах педагогическое образование, требуемое большинством. Педагогическое образование требуется и жизнию: оно необходимо для каждой матери.

Нефедьев Л. С. прот[оиерей] считает необходимым и полное общее образование по курсу мужской гимназии и 9-й педагогический класс.

Старков С. Пр. прот[оиерей] прежде всего находит необходимым сохранить идеологию епархиальных училищ — христиански-гуманитарное направление; что касается учебного курса, то его нужно подогнать к мужской средней школе, чтобы оканчивающие курс могли получать аттестат зрелости; обязательным считает он и изучение педагогики — науки, необходимой для каждой женщины.

Заседание закончилось в 12 часов.

В. Успенский.

Секретарь К. Смирнов

ГАРФ. Ф. 3431. Оп. 1. Д. 387. Л. 3 об.–4 об. Рукопись.