7 (20) августа 1918 г.
38-е заседание Отдела о духовных академиях состоялось 7 (20) августа 1918 года в Скорбященском монастыре под председательством проф[ессора]-прот[оиерея] А. П. Рождественского, в присутствии членов Отдела: ректора Казанской духовной академии епископа Анатолия и проф[ессоров]: Б. В. Титлинова, Ф. М. Россейкина, И. П. Соколова, А. И. Бриллиантова, В. А. Керенского, И. В. Попова, С. С. Глаголева, прот[оиерея] Д. В. Рождественского и П. Н. Жуковича (росписной лист при сем прилагается).
Началось заседание в 6 ч[асов] 20 минут вечера.
Согласно принятому в предшествующем заседании решению, предметом настоящего заседания должно было являться рассмотрение (вторичное) учебного плана устава. Но в виду выяснившегося после обмена мнениями в начале настоящего заседания положения, что учебный план академий обусловлен составом слушателей, признано было необходимым прежде рассмотрения учебного плана обсудить вопрос об условиях приема в академию в связи с новыми определениями Собора и высшего церковного управления.
I. Председатель оглашает: а) определение Священного Собора от 7 (20) апреля 1918 г. об основных началах преобразования и введения в действие новых штатов православных духовных академий и б) постановление Святейшего Патриарха и Священного Синода от 12 (25) июня 1918 г. за № 1745 об условиях приема в академии и §§ 128–129 выработанного Отделом устава.
II. В обмене мнениями по вопросу об условиях приема в академию принимают участие председатель проф[ессор]-прот[оиерей] А. П. Рождественский, С. С. Глаголев, преосвященный Анатолий, И. П. Соколов, П. Н. Жукович, В. А. Керенский и И. В. Попов.
Сущность суждений, высказанных в настоящем заседании, кратко может быть представлена в следующем виде.
Председатель прот[оиерей] А. П. Рождественский
указывает, что вследствие определения Собора от 7 (20) апреля об оставлении семинарий
в прежнем учебном строе §§ 128 и 129 устава, рассчитанные на новый тип
семинарий и вследствие этого на новый контингент слушателей, должны быть
изменены. Сохранение семинарий обеспечивает академиям состав достаточно
подготовленных слушателей и дает возможность, в целях поднятия научности в
академиях, предъявлять к поступающим более серьезные требования. Определением высшего
церковного управления об условиях приема указывается, что нормальным
воспитанником академии является кончивший полный курс семинарии по 1-му и 2-му
разряду. Что касается того, как он дальше будет учиться в академии, то мы
должны остаться при требовании, чтобы
экзамены в академии производились как можно серьезнее, в объеме всего академического
курса каждой науки; благодаря этому
недостаточно подготовленный элемент слушателей будет постепенно отпадать.
Раз в условиях приема, изданных высшим церковным управлением, разрешен доступ в академии лиц, кончивших четыре класса семинарии или полный курс светского среднего учебного заведения, то нам неудобно уже делать шаг назад и закрывать доступ этим лицам в академию. Но мы должны по возможности оградить себя от контингента неподготовленных слушателей. Это можно сделать путем назначения таких экзаменов, готовясь к которым поступающий в академию мог бы пополнить свои знания в богословских науках, необходимых при прохождении академического курса. На основании указанного распоряжения высшего церковного управления, Московская академия назначила экзамены по основному богословию, литературе и древней церковной истории. Но эти предметы проходятся в первых четырех классах семинарии, и повторение их к экзаменам для поступления в академию не может дать ничего нового. Назначение таких экзаменов поведет к тому, что желающих кончать полный курс семинарии будет мало: практические соображения заставят идти в академию по окончании 4 классов, потому что изучение предметов 5-го и 6-го класса будет считаться семинаристами ненужным для поступления в академию. Чтобы избежать всего этого и соблюсти справедливость в отношении к окончившим полный курс семинарии, мы должны, определяя условия прием, хотя бы в примечании указать, что кончившие четыре класса семинарии будут приниматься в академию по выдержании экзамена по предметам 5-го и 6-го класса семинарии (например, по Свящ[енному] Пис[анию] Нов[ого] Зав[ета]). Тогда из 4-го класса будут поступать способные лица, сумевшие самостоятельно приготовиться к экзаменам по таким трудным предметам. Гимназистов в этом отношении следует приравнять к семинаристам.
С. С. Глаголев говорит, что на понижение научности в академии большее влияние могут оказать окончившие семинарию по второму разряду и поступающие в академию без экзаменов, чем семинаристы и гимназисты, поступающие по экзаменам. Создать же такие условия, чтобы в самой академии путем экзаменов происходил отбор лучших слушателей, а недостаточно подготовленные уходили из академии, практически невозможно. Академию можно сравнить с московским трамваем: в него трудно попасть, но достаточно зацепиться на подножке, чтобы доехать до желаемого места. Ввиду этого С. С. Глаголев предлагает принимать в академию без экзаменов только кончивших полный курс семинарии по первому разряду, а для всех остальных назначать экзамены в объеме 5-го и 6-го классов.
Преосвященный Анатолий соглашается с С. С. Глаголевым в том, что гораздо удобнее производить отбор лучших слушателей при поступлении в академию, чем в течение самого академического курса, но предлагает ввести для кончивших семинарию по второму разряду не экзамены, а конкурс аттестатов в известных пределах, для тех же, кто не выдержит конкурса, назначать экзамены.
И. П. Соколов решительно высказывается за то, чтобы не делать различия между кончившими семинарию по 1-му и 2-му разряду и принимать тех и других без экзаменов. Практика Петроградской академии показывает, что фактически система экзаменов является несостоятельною: из 70 поступающих выдерживают экзамены 50, но принимаются все (по особым ходатайствам).
П. Н. Жукович предлагает открыть в академию свободный доступ без экзаменов всем кончившим средние учебные заведения. Экзамены, по его мнению, могут быть назначаемы только тогда, когда будет избыток желающих поступить в академию.
В. А. Керенский находит, что кончившие полный курс семинарии, хотя бы и по второму разряду, гораздо лучше подготовлены к слушанию лекций в академии, чем хорошо кончившие четыре класса семинарии или полный курс гимназии. Полагать резкую грань между первым и вторым разрядом нельзя, потому что недостаточно подготовленные лица встречаются и в первом разряде. Ввиду этого В. А. Керенский предлагает допустить в академию без экзаменов всех кончивших полный курс семинарии, независимо от разрядов.
И. В. Попов вполне соглашается с мнением В. А. Керенского.
Преосвященный Анатолий предлагает внести указание, что допускаются к экзаменам в академию лица, окончившие светские средние заведения с достаточным общеобразовательным курсом.
III. После обмена мнениями ПОСТАНОВЛЕНО: в студенты ака[демий] принимаются без предварительных испытаний окончившие (шестиклассный) полный курс духовных семинарий.
IV. Председатель, указывая, что при обмене мнениями собрание высказалось вообще за возможность принятия в академии кончивших 4 класса духовной семинарии или полный курс светских средних учебных заведений после предварительных испытаний, предлагает поставить это предложение на голосование.
V. ПОСТАНОВЛЕНО: лица, окончившие курс 4 классов духовных семинарий, а равно окончившие светские средние учебные заведения с достаточным общеобразовательным курсом, принимаются в академию после особых испытаний, назначаемых Советом.
VI. Председатель ставит на обсуждение вопрос: не следует ли в самом уставе указать те предметы, по которым должны быть назначаемы экзамены для поступающих в академию?
VII. В виду позднего времени обсуждение и решение этого вопроса отложено до следующего заседания.
VIII. Заседание закрывается в 9 часов вечера.
Председатель Протоиерей Александр Рождественский
Делопроизводитель Н. Соловьев
ГАРФ. Ф. 3431. Оп. 1. Д. 380. Л. 139–141. Машинопись. Подлинник. Подписи — автографы.
ГАРФ. Ф. 3431. Оп. 1. Д. 381. Л. 265–267. Машинопись. Копия. Подписи отсутствуют.